未来を切り拓く最強のヒント

木庭は言う。人の苦痛に共感する想像力があって初めて、何が問題かが掴（つか）める。よってまず直感せよと。実はここに、本書の企図の核心が潜む。著者は、ローマの人々が何を問題としていたのかに立ち返って考えるという大胆な企てを、中高生と共に始めてしまった。 （…）


著者の投げる周到な問いが、現代に生きる若い知性と生き生きと響き合う理由はここにある。人間社会というものは、異常な混迷に陥ったり、巨大な変動に直面したりする時、必ずギリシャ・ローマの試みを土台として、その理を真剣に鋳直して、新たな時代創出の糧としてきたゆえだ。


最後に、日本の未来を左右する憲法９条について、ローマ法の核にある占有の論理を引っ提げての著者の分析は、呆（あき）れてしまう程見事なのでご一読を。戦争の惨禍から生まれた日本国憲法が、実力行使を正当化する全経路を絶つべく、いかに厳密な論理で書かれているか、初めて得心できた。すごい本だ。

中高生相手だからといって、内容は決してやさしくない。だが、知的刺激をかき立てる仕掛けをふんだんに活用し、最良の学問成果を提示し、その本質を彼らに伝えようとしている。研究者は専門書や論文で評価されるため、一般向け書籍の執筆を後回しにしがちだ。しかし、これらの本は、最高の知性に中高生向けに語ってもらうことで、そのエッセンスを（中高生だけでなく）広く一般市民にアクセス可能にした点で、きわめて意義が大きい。こうした営みは、私たちの社会が、健全な判断を民主的に下す知的基盤を形成するうえでも不可欠だ。

映画や古典は、強烈な状況、驚くべきキャラクターを提示し、私たちの考えや価値観を揺さぶる。そこに描かれた人間のへの共感や考察を通じて初めて、政治や自由を生々しく理解できるようになる。だからこそ木庭先生は、迂遠にも見える手法を採るのだろう。（…）ゆっくり考える時間を与えてくれる本書は、現代人にこそ必要だ。

どの物語についても中高生はしっかりと受け止め、年少者にこんなものを読ませてよいのか、などという馬鹿げた発想はこの本にはない。本書では「欲望」「占有」「自由」「民主主義」「人間の関係性」「組織」「秩序」「国家」という概念が、それぞれの物語のエピソードを通して、生徒の豊かな状況理解力と先生のレスポンス能力によって明らかになっていく。

このような講義を生徒たちがどれだけ理解したかに疑問を呈する向きもあるだろう。しかし、観る機会もなかった古い映画や、読む機会もなかったギリシャやローマの戯曲に触れて大いに想像力を刺激され、学問の魅力の一端に触れたに違いない。質疑応答にはそれが明瞭に表れている。
ジュニア相手の講義の模範だったと言っても決してほめ過ぎではないだろう。